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Actualités de l’école
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Expérience étudiante
Nos campus de Rennes et de Paris accueillent les étudiants dans des environnements propices à la réussite.
Rennes School of Business met à l’honneur les projets lauréats de l’édition 2026 des Learning Expeditions, un module pédagogique emblématique des programmes de Master.
Intégrée au cœur des parcours, la Learning Expedition propose aux étudiants une immersion concrète dans le monde de l’entreprise. Elle leur permet d’observer, sur le terrain, l’application des concepts abordés en cours, tout en développant une compréhension approfondie des enjeux organisationnels.
Conçue comme une démarche active, la Learning Expedition place les étudiants au centre de leur apprentissage. De la sélection de l’entreprise à la prise de contact, jusqu’à la préparation des échanges, ils construisent eux-mêmes leur expérience.
Dans le cadre des Learning Expeditions, les étudiants travaillent en groupes constitués au sein des différents programmes de MSc spécialisés de l’École. Chaque groupe doit concevoir et présenter son projet, qui fait ensuite l’objet d’une évaluation.
Les projets lauréats de cette année se distinguent par la qualité de leur analyse, la pertinence des thèmes abordés et la rigueur des recherches menées sur le terrain. Ils témoignent également d’une capacité à formuler des recommandations percutantes, contribuant ainsi à des échanges fructueux avec les organisations.
Dans le cadre des « Learning Expeditions », les étudiants travaillent en groupes constitués au sein des différents programmes de master spécialisés de l’École. Chaque groupe doit élaborer et présenter un projet, qui est ensuite évalué.
Le projet analyse les enjeux logistiques et environnementaux liés à la distribution alimentaire locale, en s’intéressant aux contraintes rencontrées par les petits acteurs. Il met en lumière les défis d’adoption de solutions durables et explore des pistes pour concilier performance éco
Mentorat : Sohrab Faramarzi Oghani « Je tiens à souligner l’excellent travail de l’équipe lauréate de l’édition 2026 de la Learning Expedition, dont le projet sur les systèmes alimentaires circulaires à Rennes a fait preuve à la fois d’une grande rigueur scientifique et d’une pertinence concrète. Ce qui rend ce travail particulièrement remarquable, c’est qu’il s’inspire clairement du contexte local. En se concentrant sur les marchés traditionnels de Rennes, l’équipe a abordé un problème concret et urgent – le gaspillage alimentaire et les inefficacités de la chaîne du froid qui affectent les petits commerçants – et a proposé des solutions à la fois percutantes et applicables.
Au-delà de la qualité de l’analyse, j’ai été particulièrement impressionné par la manière dont l’équipe a abordé le projet. Elle a fait preuve d’un haut niveau de sérieux, de discipline et de curiosité intellectuelle tout au long du processus. Elle s’est montrée constamment ouverte aux retours, proactive dans l’affinement de son travail et a démontré un engagement sincère à améliorer à la fois son analyse et ses implications pratiques.
Sa capacité à combiner travail de terrain, engagement des parties prenantes et réflexion structurée témoigne d’un solide esprit professionnel. Ce fut un plaisir d’encadrer un groupe aussi dévoué, et sa réussite est vraiment méritée. »
Le projet explore les transformations du métier d’auditeur face à l’intégration croissante de l’intelligence artificielle. Il propose une réflexion sur l’évolution des pratiques professionnelles et sur les conditions nécessaires pour concilier innovation technologique, gestion des risques et exigences de fiabilité.
Mentorat : Minh Cuong Le Quan
« Derrière une attitude détendue et décontractée, toutes mes équipes LEX se sont rapidement révélées parfaitement armées pour mener à bien leurs projets. Elles ont géré les problèmes internes avec compétence et ont fait preuve d’un esprit d’analyse. Ce mentorat a donc surtout consisté à formuler des suggestions : j’ai proposé des ajustements mineurs, suggéré de nouvelles perspectives pour élargir leur vision, attiré leur attention sur des événements qui leur avaient échappé… Pour l’équipe gagnante en particulier, il s’agissait d’un exercice de confiance : il fallait manifestement les laisser tranquilles, et surtout ne pas les entraver par une surveillance excessive (même si les intentions du mentor étaient bienveillantes). Je leur ai posé des questions pour comprendre leur travail. Ce prix découle de leurs propres qualités professionnelles, que leurs expériences passées et l’environnement d’apprentissage à la RSB ont permis de faire éclore au fil des ans. J’ai donc l’impression d’être un livreur à la porte. Je suis le dernier à apparaître, alors que le vrai travail a été accompli par beaucoup d’autres avant moi ! Une équipe de soutien, des enseignants et des professionnels formidables : bravo à tous ceux qui ont croisé leur chemin. »
Le projet s’intéresse à l’impact de l’intelligence artificielle générative sur les métiers de la communication et du marketing. Il examine les opportunités offertes par ces outils tout en questionnant leur intégration dans des stratégies créatives centrées sur l’authenticité et l’engagement.
Mentorat : Ljupka Naumovska
« Je suis très fiere de l’équipe d’étudiants en master de conception immersive qui a participé au module « Learning Expedition » de cette année. L’objectif de ce module est d’accompagner les étudiants dans leur transition vers la vie professionnelle, et cette équipe a véritablement incarné cet objectif. Ils ont dépassé tant mes attentes que celles de l’école grâce au sérieux, à l’engagement et à l’énergie qu’ils ont apportés à ce projet. Leur travail, qui comprend 11 entretiens avec des créateurs de contenu issus de différentes agences de marketing, ainsi que des entretiens avec deux influenceurs et un directeur de création, témoigne des efforts remarquables qu’ils ont fournis.Bien que je sois heureuse d’être associé à leur succès, c’est avant tout à eux qu’en revient le mérite. C’est l’un de ces projets grâce auxquels, en tant que professeur, j’ai moi-même beaucoup appris de mes étudiants. »
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